重獎老師意為“教育錦標主義”打雞血

6月3日，騰訊網友“雙生夏”在其微博上傳一張圖片顯示，在邢臺一中教學樓正門和學校大門之間搭建的一個高臺上，展出一輛價值11萬元的黑色轎車，引來大量網友關注。有網友跟帖說：“學校真霸氣！”校長高云洪表示，轎車將獎勵給該校高三教師。邢臺一中幾乎每年都會出邢臺市的高考“狀元”，去年該市文理“狀元”更是全部出自該校。“對于培養‘狀元’的老師，學校每年都會重獎！這體現了優勞優酬”。（6月6日《中國青年報》）

確實，盡管近年來相關部門三令五申不得以任何形式獎勵高考狀元及其老師，但目前全國許多地方實際上都會依高考成績對老師重獎，而且這種我行我素、相互攀比現象，日益呈現出愈演愈烈的趨勢。比如，多次產出全市高考狀元的邢臺一中，已經開始獎勵小轎車了，獎品檔次也與時俱進了。

我們并不回避重獎老師的合理性，畢竟是經過老師嘔心歷血的艱苦努力，扶助學生在激烈競爭中脫穎而出的，老師的勞動價值應當尊重。既然其他行業的突出貢獻者能獲重獎，為什么就不能給高考狀元的老師重獎？獎勵高考狀元的老師，既能激發其教學的積極性，又可以體現社會對知識和人才的尊重與愛護。因此，對于重獎高考狀元的老師，社會應該秉持既不提倡也不強行禁止的態度，其中的關鍵是把握好度，也大可不必張揚。

真正的問題在于，如今培養高考狀元的路徑愈加嚴重扭曲變形了，高考狀元已經成為“集中優勢兵力打殲滅戰”的“特教”產品，成為“教育錦標主義”的成果。在一些地方，甚至是教育行政部門與學校聯手操作，選調優勢資源辦尖子班，重點對學習的佼佼者“拔苗助長”，而全然不顧大多數學生教學質量的提高，教育變成了急功近利奪彩頭的分數競賽。

在這種情形下，邢臺一中高調重彩般地獎勵高考狀元的老師則超出了制造新聞效應，對學校進行廣告宣傳的既有目的，無異于為倡導“教育錦標主義”打雞血，刺激高中教育畸形發展，而且注定是獎勵越重，“教育錦標主義”越“瘋狂”、越“癡迷”，直到不可收拾。由此看來，在目前的教育模式下，出“狀元”已無法反映學校的教學水平，只能透視出教育發展的畸形與厄惡。這種傾向應當引以為戒，切實糾正。

如果說狀元是功利社會的“消費品”，那么經濟利益則是“教育錦標主義”內在動力。老實說，重獎高考狀元的老師的炒作，更是出自學校生存與發展的需求。其中的道理也是淺濕的，如今高考狀元的名牌效應越來直被人們所接受，一個學校出狀元，自然會吸引優秀生源向其靠攏，甚至趨之若鶩，生源質量好了，升學率就會升高，考上名牌院校的也就多，這樣循環往復，學校的品牌就會越來越亮了。而最為關鍵的是，能夠促進收費的穩定增長。誠如一位校長所言：“學校出的高考狀元多了，擇校生的收費也就增多，這已經成為教育領域公開的秘密。”而這樣的好處是，校領導的手頭寬綽了，老師的獎金多了，許多事情了好辦了。可見，真正為“教育錦標主義”助力的還是“孔方兄”。

市場經濟條件下商業的介入無處不在，教育領域自然難以幸免。而重獎高考狀元的老師無異于把教育當成競技運動，則有失偏頗。回歸教育的本質屬性，讓教書育人活動風清氣正，更加純潔，唯有應試教育體制的徹底終結，讓教育均衡發展，無差別共享。