學校安全教育需要更多這樣的“樣本”

本周是我省第五個安全教育周，今年安全教育周的主題是“增強安全意識，提高避險能力”，本報上周六發出了“安全教育樣本校”的征集令后，接到了大量線索推薦和自薦。今天推出的福建師范大學附屬小學，就是一個在安全教育方面下足了功夫的“樣本校”。（3月28日《海峽都市報》）

福建師大附小能夠成為一個學校安全教育的“樣本校”，大概可以歸結為這樣幾點：

其一、一把手親自抓。這一點至關重要，許多學校的安全教育搞得只是走走過場，沒有實效，最重要的原因就在于一把手都不僅只抓“大事”，而且“日理萬機”，至于安全教育這樣的“小兒科”，根本不值得他們親自過問。正如福建師大附小的林校長所說：“老大重視了，全校師生才會重視。”既然“老大”都對于安全教育根本沒當回事，那么，師生都走過場就不足為奇。

其二、安全教育的針對性強。要讓孩子們重視安全教育，將安全教育作為保障自身安全的重要途徑，就必須讓孩子們在觀念上認識到安全對自己的重要性。可是，如今很多學校的安全教育都失之空洞，無法在孩子們的心里引起共鳴，于是自然也不會讓他們對于安全的重要性有深刻的理解。而福建師大附小的安全教育則充分考慮了學生的年齡特點、心理特點，用他們容易有切身體會，能夠理解與接受的方式來進行，效果自然不一樣。

其三、 緊急逃生演練搞“突然襲擊”。一般的學校的緊急逃生演練，基本上都是預先通知，實戰性太差，而且因為知道是“演戲”，師生都沒有真正臨戰的那種緊張與用心，無法達到預期的效果。而災難是不喜歡預先通知人們的，只有“突然襲擊”，才可能達到演練目的。正是因為師大附小的這種“突然襲擊”式演練，讓學生們在福州城上空拉響防空警報之后，馬上有序逃生。可以看出，“突然襲擊”式的演練已讓學生們養成了遇到緊急情況馬上逃生的習慣。演練希望達到的，不就是這種條件反射式的良好習慣？