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大學生“回爐班”揭了教育的傷疤

www.fjnet.cn?2011-11-17 09:59? 林蕭?來源:東南網 我來說兩句

山東煙臺市商貿高級技工學校將開設大學生“回爐班”,專招全日制大學專科及以上學歷的學生。該校負責人稱,他們主要培養大學生的動手能力,將在明年招收首批學員。(11月16日《齊魯晚報》)

聽說過廢鐵回爐、糕點回爐,沒想到大學生畢業后還可以“回爐”,只要經過這道“工序”,大學生將由實踐能力差向動手能力強轉變,進而成為企業的“搶手貨”。這絕不是胡編亂造,據媒體證實,早在2009年4月,全國第一家大學生“回爐班”就在青島開課,首期48名學生畢業后很搶手,已經全部實現就業。可見“回爐班”確實有開設的必要,如果這些大學生因缺乏動手能力無法就業,必將制造更多的社會矛盾。只不過“回爐班”的存在不動聲色地揭了教育的傷疤,讓人在感嘆之余,更多地引發了對教育的擔憂。

本世紀90年代初期,知名作家孫云曉創作的報告文學作品《夏令營中的較量》曾風靡全國,該報告文學記錄了1992年8月中日少年在內蒙古舉行的草原探險夏令營,充分暴露出中國孩子在動手能力方面的諸多問題。一個不容否定的事實是,教育改革的口號喊了多年,教育的圓圈卻年復一年圍繞著分數打轉,這從學校、家長以及媒體對每年的中考、高考“狀元”的關注度上能得到印證。時至今日,我們的教育還在“分數決定命運”、“名校決定前途”的泥沼中打滾,真正的素質教育從何而來?“素質”的缺失,注定大學生的知識仍舊停留在書本階段,一旦走出校園必然導致對激烈競爭環境的不適應,更甚的遭到優勝劣汰。

有需求才有市場,正是基于這個原理,一些職業學校、技工學校瞄準大學生群體,廣泛開設“回爐班”。一方面這些學校能從中賺取“回爐”費用,另一方面可以切實幫助大學生增強動手能力,更好地走上就業崗位,從而實現“雙贏”。奇怪的是,以往找不到工作的大學生經過“回爐”,卻能全部實現就業。這無疑是一個絕妙的反諷,因為培養學生的動手能力原本是教育的基本功能和范疇,“回爐班”的出現卻讓教育的缺憾現出了“原形”。面對大學生“回爐班”,我們的教育主管部門、教育機構該作何感想?

由此可見,“回爐班”不僅揭開了教育的傷疤,讓偽裝多年的“素質教育”再次在世人面前暴露無遺;它同時也是一面鏡子,映照出了對教育的反思——如果說動手能力可以通過“回爐”彌補,大學生們流逝的青春能“回爐”么?更為重要的是,誰來為他們人生的“回爐”買單?

  • 責任編輯:林雯晶
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