河北蔚縣殘疾教師郭省代課20年未能“轉正”、依靠村民救濟生活一事，經媒體報道之后，當地教育局給出了“說明”，意思是，自1999年以來，根據河北省和張家口市的相關政策，郭省每次都在清退范圍，只因其所在的中心校領導考慮其身體殘疾，生活中存在困難，出于同情，因而在歷次清退中，保留了郭省臨時代課教師崗位，所以他才能任課20年。

對于教育局的說明，郭省本人是認同的，并表示感謝，相反，他有他的憂慮：“清退我倒無所謂，但那些孩子們該怎么辦呢？ ”

郭省6歲時得小兒麻痹癥，落下殘疾，努力讀完高中，偶然獲得機會，當上代課教師。20年里，先后獲得張家口市“百強模范”、市殘聯“自強不息”先進個人、蔚縣“張蘇教育基金”二等獎等榮譽稱號，還多次被評為縣級“優秀老師”。但始終只有“臨時代課教師”的身份，至今拿著540元的月工資，平時的吃喝全靠老鄉接濟。

老郭工作不錯，為什么始終不能轉正？據說當地主要領導曾經說過：“郭省不能轉正，他有損蔚縣的教師形象。 ”此話不知是真是假。但從教育局的說明里，我們看到的則是：不清退，已經屬于體恤老郭生活不易的“法外開恩”之舉，同老郭形象沒關系。不過，如此說法讓人另有一種感覺，好像老郭的教學水平不怎么樣，有點“南郭先生”濫竽充數的味道。事實上，郭省教學上一直很出色，如果真的按照工作績效來衡量，老郭怎么也不應該列入 “被清退”的名單，除非當地堅持“擇優清退”的原則。

換個角度來說，假定老郭的教學水平真不咋樣，那么，教育主管部門只為“憐憫”一位殘疾教師，便置20年里多少鄉村孩子的受教育權利于不顧，任憑老郭先生忽悠，豈不是對學生不負責任？教育局如此回答，怎么面對在學的、畢業的學生和家長？

如果老郭對得起學生和家長，得了那許多獎，足以讓教育局面對學生和家長可以臉無愧色，那不讓老郭轉正，又是什么道理？現在公眾關心的是老郭何以不能轉正，教育局回答的卻是老郭為什么沒有 “被清退”，答非所問，莫非有什么“難言之隱”？難言的到底是老郭“有損教師形象”，還是轉正程序中另有什么規則？如此規則如果不能公之于眾，那到底是涉嫌歧視，還是另有貓膩？