保定市某中學為了防止高中學生早戀制定了“男女同學交談時的距離不得少于60厘米”的規定。該校主管學生德育工作的一位負責人表示，也是學校提升校園文明，培養學生“男生是紳士，女生是淑女”具體措施。（據2011年8月28日《廣州日報》）

校規即是校法，學生觸犯不得。看來，保定市某中學的學生們上學時得專門帶上一把尺子，以備與異性同學交談時能夠準確把握相互間的距離。

高中階段正處青年學生人生風情萬鐘情竇初開的絢麗多彩時節，同時又背負著沉重的高考升學壓力，學校倡導學生“學功課、備高考、不早戀”，不僅勢關校紀校風養成，而且也有利于學生的長遠成長進步。所以說，保定市某中學反對學生早戀，讓“男生是紳士，女生是淑女”的良苦用心沒有錯，關鍵采用的招法太離奇了。

當然，這事出在重新倡導尊孔讀經的“國學熱”中，也讓人找到了事件淵源。《孟子·離婁上》：“淳于髡曰：‘男女授受不親，神情民？’孟子曰：‘禮也。’”想想看，在封建禮教之下，古人就連男女之間遞送東西時都不能親手完成，而是“其相授，則女受以篚，其無篚，則皆坐奠之而后取之”，遞送東西應用盛物的竹器“篚”端送，假如沒有篚就得把東西放在地上，相互作揖后才能取。這是禮儀，是一個行為規范的準則，必須得認真遵守。

讓人倍感荒唐的是，肩負現代基礎教育的保定某中學仍然對“男女授受不親”抱尸守僵，甚至把“男女授受不親”精確到了厘米。從這個角度而言，保定市某中學“除在正常教學、集會外，男女同學在教室、樓道、校園交談，距離不小于60厘米”的校規，正是對教化后人“男女授受不親”的“圣賢之言”的具體應用。

的確，“高中階段學生早戀問題，會讓學生分心，讓家長們鬧心，也讓學校感到煩心。”就像保定市這所中學因為學生早戀耽誤了學習，家長找到學校鬧的事情沒少發生過，給學校造成了很大壓力。但是，采用簡單的限制男女生間距的方法，根本解決不了學生早戀問題，甚至會適得其反，變本加厲，不可收拾，不能錯估了學生的逆反心理。60厘米間距根本無法成為學生早戀的“防火墻”，這種努力是徒勞的。

經驗表明，防止學生早戀，讓男生是紳士，女生是淑女，堵不如疏，越禁止越無效。唯有良好的校風，婉轉的勸說，和藹的誘導，科學的規范，才能使學生真正懂得自己在思想、身體、道德、人生觀等方面都還不成熟，過早墮入“情網”，會影響學習，不僅荒廢了學業，還會造成嚴重后果。從而使學生把美好的感受、美好的向往埋在心底，變成學習的動力，為追求更美好的未來創造更豐厚的條件，而不是搞“粗簡硬”，。

還好，保定市這所中學一位負責人表示，即使發現有學生違反了這條校規，也不會“一棒子打死”，而是具體情況具體對待。即便是學生早戀了，也不會因為其違反了這條校規直接批評、懲罰學生，讓學生自尊心受傷。學校會與家長溝通后，再采取教育措施。