以奧數能力選拔的人，難道就是唯一需要的人才？一所學校可以有某些學科的拔尖學生，可以培養那些參加國內或國際各類學科競賽的高手，但這一切都要遵循孩子的意愿，不能強求，更不能不顧孩子本身的情況而一窩蜂地去追捧

不妨回到本位來思考，我們希望我們的孩子是什么樣的？我們小時候最開心的是哪些事？哪些因素促使我們健康有益地成長？如何保持孩子未受教育前的自然靈性……

正為孩子選學校而糾結著的家長們，從本位出發去考量我們可選的學校，或許會更容易些。一個能啟發孩子智慧與靈性、有寬松的給予探索和尋找真理的空間是最重要的。相信我們的孩子！相信他們的天性！題海戰術、填鴨式教育、畫地為牢的圈養方式只會害了他們，讓他們被牽著鼻子、被動地走向一條獨木橋，失去可能伸展的成長空間，失去獨立的思考、豐富的想像以及自主的學習能力。而這些正是少年前期最可貴的素質，一旦失去恐怕以后再也補不回來了。

往年這個時候，每每看到那些小升初的家長們為孩子升學問題忙得不可開交時，自己還感到很疑惑：國家現在實行的是九年制義務教育制度，杭州市各初中的整體教育水準也都不錯，為什么在選擇學校的問題上如此糾結？現在輪到自己的孩子要升初中了，面對各所學校，尤其是那些熱點學校的提前測試、招生，才真正感受到：在爭取上那些熱點民辦中學還是直升本學區公辦中學這個問題上，真的有很多需要考慮的東西。

我的孩子各方面都不錯，各科學習成績一直名列年級前茅，各方面發展也很均衡，是學校老師公認的優秀學生。由于我們一直主張讓孩子自由發展、自主學習，所以沒去刻意參加某些競賽和課外培訓，故而在這次某熱點民辦中學的測試中，因數學成績沒能達標從而落選，兩次考試都是以奧數為重頭。一開始，我們感到很自責，覺得很對不起孩子，如果當時能像其他家長一樣在小學三四年級就送她去學奧數，結果肯定不是這樣。可是后來也釋然了。

以奧數能力選拔的人，難道就是唯一需要的人才？小學和初中正是孩子需要全方位發展的時期，是多種能力和潛力的開發和培養階段。一所學校可以有某些學科的拔尖學生，可以培養那些參加國內或國際各類學科競賽的高手，但這一切都要遵循孩子的意愿，不能強求，更不能不顧孩子本身的情況而一窩蜂地去追捧，畢竟，社會的發展不僅僅需要數學家、化學家、物理學家等，各行各業都需要人才。

上面所說的不是酸葡萄心理，只是在對教育孩子問題上的一些個人看法。“人可鑄，金可熔，努力蔚為萬夫雄！”作為家長，我們理應為孩子選擇最適合他們的學校和老師。只有這樣，我們的教育、我們的社會才能更進步。