幼兒園建設和學前教育問題，在今年的全國“兩會”上并不是熱點。但仍有一些代表和委員就學前教育發表了自己的觀點。如全國政協委員、復旦大學教授葛劍雄就建議將幼兒園教育納入義務教育，以緩解目前供應不足的壓力。全國人大代表張利鈿表示，目前公立幼兒園的數量遠遠跟不上城市發展速度和居民的需要，把學前教育階段逐步納入義務教育體系很有必要。長期關注教育公平、去年曾在“兩會”上提交“將幼兒教育納入義務教育體系”提案的全國政協委員洪梅香，則對國家在過去一年對學前教育的高度重視感到滿意，并建議加強對學前教育的監管。

學前教育曾是一個長期被遺忘和忽略的社會問題。當人們在“入園難”困境中回望學前教育的發展經歷時，才驀然發現，已經拉下了太多的欠賬。

學前教育因何被社會注意力所屏蔽，已經很難說清楚。但通過近年來一些零星的比較研究不難看出，我國的學前教育在教育整體事業不斷進步的情形下，相對處于一種落后的位置。如2009年我國學前三年毛入學率只有50.9%，而發達國家的這一數字已經接近100%。公立幼兒園數量不斷減少，私立幼兒園良莠不齊，已經讓學前教育的社會需求抵近饑渴狀態。國家對學前教育的投入嚴重不足，不但讓國民在學前教育方面的負擔日趨加重，也讓學前教育的科學研究止步不前，教育人材瀕臨匱乏。如果把這樣的現狀與社會發展的整體進程相比較，就會驚訝地看到，學前教育這一事關國民素質的公共事業已經到了非提振不可的地步了。

把學前教育納入義務教育體系，這樣的設想在前幾年或許還有異想天開的味道，但在今天看來，這種夢想已經大有變成現實的必要。