王平表示，目前大學生求職不易，農村孩子上大學后可能找不到工作，反而因學返貧。她說，一邊是就業難，一邊是農家子弟不愿返回農村，只有蝸居在城市。正是由于高昂的大學成本，成為很多家庭的沉重負擔。滿懷信心的農村畢業生以為能夠畢業能施展自己的才華，報答“臉朝黃土背朝天”的父母時，社會卻給他們殘酷一擊。貧困學子深知農村提供的機會少，發展空間狹窄，讀了四年大學還回到家鄉，那情何以堪！他們心里難以接受，情愿在城市蝸居等待機會，期待夢想照進現實！不能因為就業困難不返鄉，就阻斷農村上大學的夢想，把所有的錯都歸結貧寒學子身上！

如果不鼓勵農村孩子上大學，會更加加深階層固化。歸根結底升學、就業中的種種不公，阻止了由社會底層向中間階層以及更上階層流動的渠道。我們應當從教育制度的設計層面上思考，比如大學大學如何“去行政化”、遏止盲目擴招、亂設專業問題。而不是打擊農村孩子的求知欲望。教育是讓國之棟梁被培養，被發現，教育應該盡力達到公平，絕不允許有地區之分，貧富之見。我國目前農村輟學問題仍比較突出，留守兒童的教育成了一大難題，有些家長認為孩子能識幾個字算幾個數就行，早早讓孩子走上打工生涯。沒有知識、沒有技術，孩子的命運基本被定型。只有擴大社會就業就業能力，讓更多的大學畢業生謀到一份穩定舒心的工作，農村“讀書無用論”才會漸漸退去！

物價通脹、人民幣升值、房價飆升、城鄉發展不平衡……政協委員起著參政議政的作用，理應多從社會民生多考慮，為社會熱點把脈，提交切實可行的提案，而不是發表不著調的言論。諸如“富二代”、“貧二代”、、“官二代”、“壟二代” “農民工二代”的分類，給我們沉痛的反思。如果剝奪農村上大學的渴望，改變命運的渠道將變得越加狹窄。“不鼓勵農村孩子上大學”根本就是一個偽命題，反之，我們更要“營造一個有利于向上流動的社會環境和氛圍”鼓勵農村孩子上大學，學好知識改變命運!