中華全國總工會最新發布新生代農民工調查報告，全景式剖析了全國1億名新生代農民工的生存現狀。調查報告中建議，在部分地區先行試驗把已在父母務工地連續就學一定期限的學生納入當地高考。（中國之聲《全國新聞聯播》2月21日）

高考曾被稱為最公平的人才選撥方式，但最公平的背后，其實都有著因身份和地域而預設的不公。呼吁異地高考的聲音，從“流動花朵”成為一個社會現象時起，就從未間斷過，但在堅硬的戶籍壁壘和教育資源的分配不均面前，這聲音，始終無法觸動政策的變更。

全總的建議，再一次將子女在父母務工地參加高考的問題，擺在公眾面前。乍一看，建議很給力，但建議歸建議，甚至就連教育部自己，不也在去年9月表態將啟動“異地高考”的辦法調研。但現實是，這樣的建議和表態，往往不過徒具讓公眾振奮一下神經的效果，之后常常又歸于沉寂。

異地高考，不僅是教育本身的問題，而是牽一發動全身。更何況，一旦開了這個口子，隨之可能帶來“高考移民”這類新的不公。所以，我們能理解政策制定者的謹慎。但從教育部去年的表態看，異地高考的試點，似乎傾向于由各地自行提出，經審批后實行。看似尊重各地在此問題上的實情，卻又有推諉之嫌。

以廣東省為例，異地高考的試點，通常被認為最有可能從這樣的用工大省開始，但當地有關部門在教育部的表態之后，立馬回應稱并無試行“異地高考”的計劃。甚至有專家認為，對廣東而言，隨著產業升級和時間的推移，外來工子女升學問題將逐漸不如現在突出，未來10年后，這一問題甚至將不復存在。