據中國之聲《新聞縱橫》23日報道，成都一所民辦學校近日宣稱，從9月新學期開始，學校的所有學生，從幼兒園大班到小學六年級，都必須參加高爾夫課程。學校的這一決定，引發了一些家長對于必要性的質疑和收費高的擔憂。對此，校方負責人表示：“我們要培養紳士、淑女，這個教育要從幼兒園、小學抓起，到中學就遲了。”

毋庸置疑，人的個性、品位、教養與教育有關。但，教育和培訓班絕對不是一回事。教育是通過知識的涵化，形成個人獨特的氣質和內涵，而培訓不過是流水化生產線打上的一個印記而已，二者有著質的區別。通過高爾夫課程提升學生的綜合素質，聽起來觀念很超前，有些與世界接軌的意思。但是，所謂的紳士風度和淑女氣質，豈是一項單純的運動就能賦予的？ 這還不就是一次“打印記”的過程？

況且，高爾夫只不過是社會上層的一種奢華運動，把它當做“紳士、淑女”內涵的代言，本身就是對這種精神的曲解。難道打高爾夫就是紳士，不打高爾夫就不紳士了？這種“附庸風雅”的背后其實是對權貴的“媚俗”。其外，高爾夫這種成人世界里的交際工具，又豈是幼兒園、小學的孩子能夠理解的？奢華的高爾夫運動在他們看來或許就僅僅是如同一次“大富翁”游戲或者是一次游泳館里的暢游而已。單純的把“貴族運動”強加在孩子身上，而沒有內在素質的塑造，就算再多幾種這樣華而不實的包裝，又有何作用？到頭來不過是孩子、家長承受的“雙重負擔”罷了！如要真提升孩子的素質，有時一個梨子也能做到。君不見，孔融四歲讓梨時讓人動容的優雅？

其實，關于紳士、淑女之類的培訓不是第一次出現。2005年開始，清華大學、北京大學、復旦大學、浙江大學等知名學府紛紛開設“卓越女性高級研修班”“完美女性高級研修班”“白領女性塑形班”等，被社會各界形象地稱為“淑女班”。2009年，武漢科技學院高職學院專門成立了一個“淑女班”，要求“學員不僅要懂國學禮儀，會茶道女紅，還要懂得化妝技巧、服裝搭配，甚至學習汽車駕駛”。公開以“淑女班”命名培養現代淑女，在國內高校尚屬首次。關于孩子所謂的氣質型培訓也不是第一次，早之前的“富二代”培訓甚至連政府也攪和進來了，最后還不是都慘淡收場？沒有積淀，何來風度？

在教育界，有這么一個觀點：教育應該全面，學生經過學習、熏陶，增長的不僅僅是知識、技能，在品德、修養、審美、人格、心理等諸多方面都應該獲得同步的發展。如果做不到這點，說明我們的教育目前還是有缺憾的，應該想方設法調整辦學思路、培養目標。而辦一個“特別培訓班”，只是對極少數人“開小灶”。所開課程，無非增加點文學藝術修養，懂點公關禮儀并無什么高明之處。

退一步說，即便改造成功，放回社會染缸還是近墨者黑，曇花一現有何意義？而且，如果一個社會的紳士、淑女全部都變成一個機器模板壓出來的物品你作何感受？我們更應該看到，如果在社會和教育中太過于強調禮儀類表象的東西，其實是很虛偽的，到時候培養出一個個“人面獸心”的現代偽君子那就可怕了。禮節是隨時代可以改變的，我們要抓住不變的東西——發自內在的真善美，這才是一個社會所最應擁有的品質，不是打打高爾夫就可以塑立起來的。

中醫告訴我們，內火太旺的人，需要清熱降火，達到內在平衡。紳士、淑女培養熱，說明社會內部對真善美等高貴的品質有需求，這本是好事，但我們的這種精神需求不能從一開始就得虛浮之癥。世界是平的，精神文化有厚度、有高度的，既不可能一夜成就，也不可能憑一技之長而達到。現在社會中所宣揚速成和培養，其實是將這些稀缺的品質扁平化，庸俗化。賣的是噱頭，賺的是金錢，傷害的恰恰是社會精神和人的內在美本身。“紳士、淑女”培養的虛火該降一降了。