西方對中國人的聰明才智，對中國人的科學發明津津樂道，還有專門研究。有研究文章指出，中國人思維縝密，善于想象，善于創造，善于發明，與漢語言的表現豐富、表述習慣有著密切關系。相反，我們沒有珍惜并發揚光大。自從文理分科后，重文輕理的現象愈加嚴重，發展到今天，有的大學畢業生的論文不說文理如何，連語法關都過不去，有的大學畢業生不懂應用文，甚至連書信的格式都不知道怎么寫，竟然要拒語文于大學考試之外。真不知道取消語文考試的大學，要培養什么樣的專業人才？

讓人百思不得其解的還有，作為中國人，不考母語卻要考英語。大學畢業后，不是所有的畢業生都要出國留學，不是所有的畢業生都要從事與國外有聯系的高端科學研究，大多數要在國內生活環境中寫漢字，講漢語，用漢語從事自己的專業實踐。如果他們的語文基礎差，不懂交際，不懂攻關，不善于語言表達，寫不出文通語順的文章，他們怎樣立足競爭強烈的社會？即使需要學會英語的大學生，那么他們的日常生活也會離不開使用漢語言的環境，語文知識差，不也會限制他們的才能發揮和影響生存能力嗎？

中國的高考，取消母語，不尊重自己的民族，不尊重民族的文化，不顧學生的全面發展，拿“自主招生”為幌子，有蔑視祖國的語言的嫌疑。

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