國內學校靠什么贏得學子捐贈

張磊對“改變了他的一生”的耶魯大學如此情有獨鐘，與對國內母校的“冷淡”形成鮮明對比。在慈善助學方面，質疑張磊“肥水不流外人田”無疑有些狹隘，也有偏離公益慈善事業意義之嫌，但國內大學“慈善競爭”的旁落，很難讓人相信這僅僅是張磊的一念之差。

大學教育并非義務教育，擔當著為社會培養人才的重任。作為捐贈者，會有自己的選擇傾向，能夠影響捐贈者選擇的主要因素不外乎那么幾個，比如學校的教育潛質，比如善款的有效利用，再比如捐贈者對母校的感情。

就學校教育潛質來看，近年來國內大學發展充分體現了“規模效應”。2007年，時任教育部長的周濟曾坦言，全國高校債務高達2000億元。龐大債務的形成，主要因為一些高校貪大求全，盲目建設，在高校硬件設施發展的背后，不少人對教育質量的下滑深為憂心。

其實，最可能左右捐贈者抉擇的當是善款的流向。捐贈者當然希望善款能夠最大限度發揮出效用，而善款能否被有效利用，既要在資金分配上尊重捐贈者意愿，更應在具體實施中，盡可能讓捐贈者掌握善款用途的第一手資料，讓捐款捐物被合理運用。

當然，學校如果更能激發一個學生的學習潛能，更能令一個學生留戀，學生的感恩之心自然會油然而生。張磊捐贈耶魯的善舉應為人稱道，也應引起國內教育界的反思，到底是什么成為阻礙捐贈者反哺母校的障礙？這不僅僅事關贏得學子的反哺捐贈，更事關高校教育發展的方向所在。（西安晚報：禾刀）

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