筆者不想裝扮成一個(gè)道德審判者來(lái)指責(zé)90后大學(xué)生“人心不古”、“世風(fēng)日下”，也能夠理解“大學(xué)不這樣就不好玩啦！”的心聲。但是，羅列的“十大怪”中，確實(shí)有一部分“怪”叫人震驚，“天明時(shí)節(jié)成老外”就是一例。

　　母語(yǔ)學(xué)習(xí)讓位于占強(qiáng)勢(shì)地位的西方語(yǔ)言由來(lái)已久。數(shù)十年來(lái)，各方盲目推動(dòng)，更夯實(shí)了西方語(yǔ)言的統(tǒng)治基礎(chǔ)，比如，國(guó)家組織的各種考試，哪怕是參加考試者從事的職業(yè)和外語(yǔ)風(fēng)馬牛不相及，外語(yǔ)也是必考科目。于是，外語(yǔ)也就風(fēng)靡整個(gè)中國(guó)，至于大學(xué)校園里，每天清晨，草地、臺(tái)階、操場(chǎng)、教室，外語(yǔ)聲轟鳴，迥異于單音節(jié)的漢語(yǔ)的各種西方語(yǔ)言籠罩了一切。只是，讓我沒想到的是，如今居然到了全體大學(xué)生“天明時(shí)節(jié)成老外”的地步。

　　由于世界仍然為西方的“軟實(shí)力”所統(tǒng)治，代表“軟實(shí)力”的西方語(yǔ)言獨(dú)家坐大的現(xiàn)實(shí)，我們必須接受，即使有那么一點(diǎn)無(wú)奈。但似乎也沒有必要讓每一個(gè)大學(xué)生都成為“老外”。

　　想一想，以犧牲大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)為代價(jià)，花費(fèi)偌大的人力物力財(cái)力，全力推廣外語(yǔ)，即使傷害母語(yǔ)教學(xué)也義無(wú)反顧，究竟值不值？

　　為了和國(guó)際接軌，學(xué)習(xí)西方的長(zhǎng)處，盡快地強(qiáng)大我們的國(guó)家和民族，我們確實(shí)應(yīng)該培養(yǎng)一定數(shù)量的外語(yǔ)人才。然而，對(duì)待所有的大學(xué)生，不問他們今后的工作、學(xué)習(xí)、生活是否和外語(yǔ)搭界，一味地強(qiáng)調(diào)甚至強(qiáng)迫他們外語(yǔ)達(dá)級(jí)，那就過猶不及了。

　　目前，我們的在校大學(xué)生幾近兩千萬(wàn)，其中的絕大部分，一旦走出校門，即宣告和外語(yǔ)絕緣，真正能以外語(yǔ)作為安身立命之本的，少之又少。因此，外語(yǔ)之于絕大多數(shù)大學(xué)生，僅僅是入學(xué)的敲門磚，畢業(yè)的學(xué)分，毫無(wú)用處。

　　莊子講過一個(gè)故事：一年輕人想學(xué)“屠龍之術(shù)”，花費(fèi)了千兩黃金，耗費(fèi)三年光陰，最后落得個(gè)“技成而無(wú)所用其巧”的結(jié)果。對(duì)絕大多數(shù)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，外語(yǔ)不是屠龍術(shù)又是什么呢？為了去屠絕大多數(shù)人一輩子也難以看到的“龍”，而讓全體大學(xué)生集體演繹一場(chǎng)“成老外”的滑稽戲就顯得相當(dāng)可笑而又殘忍。

　　是到了給大學(xué)生“天明時(shí)節(jié)成老外”的怪象潑冷水的時(shí)候了！（謝浮名）

（責(zé)編：李艷）