2月25日，安徽省太湖縣天臺聯合小學五年級學生章楊宇（以下簡稱小宇），憑借爺爺柴籃上的一條繩索，在自家的柴房里結束了12歲的生命。遠在江蘇丹陽打工的小宇父母匆匆趕回，在小宇的口袋里，翻出他留下的一份遺書，主要內容：一是讓父母原諒自己的“不孝”；二是借了堂姐20塊錢，讓父母代為償還；三是說你們（指父母）每次離開我都很傷心，這也是我自殺的原因。（見2008年3月14日《中國新聞周刊》）小宇之死令人惋惜，而農村留守兒童的生存狀態更應引起我們的關注。

　　目前，我國有1.3億農村剩余勞動力進城務工，在家鄉留下2000多萬留守兒童。調查顯示，由于父母長期不同子女在一起，一些留守兒童在生存發展中面臨諸多問題：由于沒有父母很好的生活照顧，部分孩子營養嚴重不足，身體健康受到很大損害；農活、家務活增多致使學習成績下降，甚至逃學、輟學；因缺少情感和心理關懷，沒有傾訴和尋求幫助的對象，一些兒童內心封閉、情感冷漠、行為孤僻，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙；因為于家庭教育缺失，一些兒童沒有養成良好的生活習慣和道德品行，出現行為偏差，甚至違紀違法；部分兒童因缺少父母監護，經常受到同學、鄰居欺負，一些地方還出現了強奸留守女童的惡性案件，人身安全令人擔憂......小宇的自殺，主要是長期缺乏父母關愛導致心理危機的結果。

　　在這次“兩會”上，如同往年一樣，留守兒童的問題再次引起一些代表和委員的關注。近年來，已引起全國婦聯、農業部、各級政府、婦女兒童組織和一些社會志愿者的關注，都在積極做這方面的工作。如，重慶市將在全市推廣南川市鳴玉中學關注留守兒童的“代理家長制”，安徽石臺縣通過招募“代理媽媽”給留守兒童以關愛。安徽省涇縣退休干部王直從2002年起組建了“留守兒童助教中心”，對附近5個鄉鎮428名“留守兒童”給予具體關心和幫助.......這些，無疑都是必要的。但是，更重要的是，需要地方政府建立和完善解決留守兒童問題的組織協調機構，整合政府部門、社會組織和民間力量等各種資源，給留守兒童系統化、制度化的關懷。而農業部相關課題組則認為，解決留守兒童的根本目標是結束留守，通過改善農民工在城市的就業環境和生活環境，特別改善流動兒童在城市學校就學的社會政策環境，才是解決留守兒童問題的治本之策。

　　國際基礎教育界有一句名言：“一個母親，能勝過100個教師；一個父親，能勝過100個校長。”在這次人代會的政府工作報告中，溫家寶總理已就農民工子女在城市就學問題提出了明確的政策措施，這無疑是一個利好的消息。但愿各地能夠重視這一問題，并認真抓好落實。果真能夠如此，就會避免農民工群體出現“富了一代人，垮了下一代”的現象。這不僅是廣大農民工作期待的，也是全國人民所希望的。（侯文學）

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（責編：李艷）