2.在專業實踐中培養學生的職業道德和專業能力。專業能力與職業素養是大學生綜合素質中不可或缺的重要內容，是學生報效國家、服務社會、個人成功的必要條件和基礎，也有利于提高學生就業競爭力。學校以培養臨床實踐能力強、醫德醫風好的高素質人才為己任，高度重視以臨床、科研、創新為核心的專業能力和以大醫精誠、救死扶傷、人文精神為核心的職業道德素質培養。學校充分發揮中醫藥的優勢和特點，將集中化、規模化的暑期“三下鄉”社會實踐與日常化、經常化的青年志愿服務活動相結合，將基地化、項目化的技能培訓與職業理想確定、職業道德養成緊密結合，組織專業能力強的青年團干部和優秀學生骨干組成志愿服務小分隊，深入薊縣、河南林州市、河北樂亭等周邊地區和革命老區開展“三下鄉”志愿服務、義診送藥活動；學校學生青年志愿者多年如一日，定期到天津市血研所、南開區啟智學校、鶴童養老院等單位為病人、老人義務服務；有14名學生志愿者被遴選，圓滿做好北京奧運會的服務工作；在“中醫中藥中國行”天津站活動中，校黨委書記和校長帶隊組成中醫中藥中國行大篷車專家團開展大型義診，惠及群眾近萬人，學校學生2000多人次隨隊參加志愿服務，進基層、進社區、進農村開展中醫藥健康促進活動，覆蓋市內六區、新四區社區，塘沽、武清、寶坻、薊縣、靜海、寧河等區縣鄉鎮，舉辦健康促進活動達100多場次，讓同學們在實踐中鍛煉專業能力；每年暑期，學校按照“導師+學生”的模式，開展專病專科醫療調研活動，對地方病史進行走訪調研和問卷調查，讓同學們對天津市基層醫療狀況有了深入、系統的了解，在實踐中增強學生的中醫思維。目前，學校已建立實踐教學基地30余個，參加各類志愿服務社會實踐活動的同學占全校總數的90%以上，在增強學生專業實踐能力的同時，培養了同學們大醫精誠精神和服務社會的醫德與品質，傳承了中醫藥傳統文化。

3.在創新實踐中塑造學生勇攀高峰的科學精神。加強人文素質和科學精神教育關系到學生成不成人的問題，也是成長成為什么樣的人的問題，這是教育成敗的關鍵。中醫藥學是中華民族的瑰寶，其理深，其意奧。長期以來，學校運用先進教育教學理念，深入進行教育教學改革，重視學生發展和自主學習能力，激發學生潛力，培養學生創新精神與創新能力。學校全面推動“自主性學習——討論式教學”聯動教學模式改革，先后成立了“針砭之志”、“仲景協會”、“藥學會”等學生學術社團，開展了豐富多彩的課外學術活動，學校抽調了專業能力強、科研水平高的教師加以指導，在課上、課下互動中極大促進了學生的自我探索和自我培養的意識和水平。為提高學生的學術素養、實踐動手能力，學校搭建了“岐黃雛鷹學生科技論壇”、“大學生創新基金”、“挑戰杯遴選賽”等系列學術科技作品展示平臺，舉辦了“診斷技能大賽”、“針灸技能大賽”、“護理技能大賽”等實踐競技活動。學校有3篇博士學位論文被評為全國百篇優秀博士論文，1篇博士學位論文獲得全國優秀博士論文提名獎，9篇被評為天津市優秀博士論文，在全國中醫藥院校名列前茅。5年來，學校有38項學生作品在國家、天津市“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽中獲獎，其中本科生張淋玲等7名同學的《現代針灸銅人——經穴學學習及針刺安全性訓練系統》，在第十屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技競賽中榮獲特等獎，這是中醫藥院校在歷屆“挑戰杯”大賽中獲得的最高獎項。2009年，第十一屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技競賽中學生作品又獲得二等獎1項、三等獎1項。