中國這樣一個有五千年燦爛文明的國家，我們要對自己的老祖宗進行研究，為什么一席之地都不肯給？現(xiàn)在提出國學作為學科來建設，是因為國學現(xiàn)在已經(jīng)到了需要當作學科來建設的這一個關口上。今天確是到了一個反思過細的學科劃分給人才培養(yǎng)和新學科發(fā)展帶來不利影響的時候了。直到今天我們對國學的意義實際上還沒有真正地認識到。

時間：2009年11月27日上午；

地點：中國人民大學逸夫國際會議中心；

訪談嘉賓：紀寶成　中國人民大學校長

顧海良　武漢大學校長

徐顯明　山東大學校長

朱崇實　廈門大學校長

主持人　梁樞

主持人：歡迎四位校長。首先請允許我把這次訪談的緣起做一個說明。

這次訪談的動議來自于9月23日。那天晚上，我們利用國際儒聯(lián)召開儒學大會的間隙進行了一次訪談。訪談以學者為主體，主要從學理上對建立國學學科的必要性進行了一些梳理，最后以“國學是一門學科”為題，刊登于10月12日的光明日報《國學》版，見報以后反響很大。當時在訪談的時候我就有一個感覺：對國學學科問題進行學理上的分析固然非常重要，也很必要，但是呢，僅僅這樣還不夠。因為這不單是一個學理上的問題。在諸位校長的領導下，在你們的大學里，實際上已經(jīng)把國學作為一個學科來對待、來運作了。這就意味著，我們在“該不該設立國學學科”的問題尚未解決的時候，實際上就已經(jīng)在面對和思考“怎么設立”的問題了。這就使得今天我們談論的話題帶有鮮明的實踐性。

所以呢，我們就有了一個想法：可不可以請幾位在國學學科方面已經(jīng)做過試驗、積累了相當經(jīng)驗的文科重鎮(zhèn)的大學校長坐在一起，共同就這個問題做一個高端的訪談。于是我們分別跟紀校長、顧校長、徐校長、朱校長進行了聯(lián)系，幾位校長當即應允，欣然同意。說實話，這有點出乎我們的意料。我們原本以為這次訪談會因訪談者是校長的特殊身份而變得相當困難，但結果不到三天就完全落實了。我想這個事實至少說明在各位校長的眼里，國學學科的問題很重要。正因如此，各位才會放下手頭的各種要務，從各自的學校專程趕來參加這次討論。這讓我很受感動。借此機會，首先要向各位校長表示我個人的敬意。